Los problemas de aprendizaje son una irregularidad neurobiológica que afecta nuestro cerebro, originando interferencia con la capacidad de pensar o recordar, hablar, escuchar, leer, escribir, deletrear, razonar, organizar información o aprender matemáticas. Aunque, debemos partir que el término correcto es Trastornos de Aprendizaje (T.A.) o Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) , en muchas ocasiones se confunde con otras dificultades mentales como son el retraso mental, el autismo o los trastornos de comportamiento, que distan mucho de estos problemas.
A la fecha se habla de cuatro tipos de trastornos de aprendizaje: Dislexia, Discalculia, Disgrafía y Trastorno de Procesamiento Auditivo o Visual, a los niños que presentan estas diferencias se les tiende a calificar de tontos o perezosos pero de hecho estos menores generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior, lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de manera diferente. Estos trastornos son diferentes entre un infante y otro, algunos con mayor intensidad, en muchas ocasiones hace falta un diagnostico adecuado y a tiempo para lograr catalogar al menor y poderlo ayudar en su proceso de aprendizaje.
A la fecha se habla de cuatro tipos de trastornos de aprendizaje: Dislexia, Discalculia, Disgrafía y Trastorno de Procesamiento Auditivo o Visual, a los niños que presentan estas diferencias se les tiende a calificar de tontos o perezosos pero de hecho estos menores generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior, lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de manera diferente. Estos trastornos son diferentes entre un infante y otro, algunos con mayor intensidad, en muchas ocasiones hace falta un diagnostico adecuado y a tiempo para lograr catalogar al menor y poderlo ayudar en su proceso de aprendizaje.
En Colombia, antes de la reforma de 1991 a la Constitución Política se habían realizado algunas disposiciones con respecto a la discapacidad, sin embargo a partir de su expedición, se ha venido creando un marco jurídico que determina los derechos de la población con discapacidad y al mismo tiempo las obligaciones del Estado y la Sociedad.
Uno de los principales fundamentos para promulgar leyes sobre los T.A. o N.E.E., en nuestro país están fundamentados en la promulgación de los derechos humanos de 1948 por las Naciones Unidas, como lo promulga la Ley 361 de 1997 “Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones”, a esta ley la acompañan otras como son la Ley 762 de 2002 “Mediante la cual se aprueba la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad”, Ley 982 de 2005 “Por la cual se establecen normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordociegas y se dictan otras disposiciones” y el Decreto 2381 de 1993 “Por el cual se declara el 3 de Diciembre como el Día Nacional de las Personas con Discapacidad”, Decreto 276 de 2000 “Establece la conformación, define las funciones y señala el funcionamiento del Comité Consultivo Nacional de las Personas con Limitación, fija las funciones del Secretario Técnico, define la coordinación del Comité Consultivo Nacional en la Consejería Presidencial para la Política Social y reglamenta la conformación y funciones de los grupos de Enlace Sectorial”.
Actualmente se está implementando El Plan Marco de Discapacidad 2006-2010, el cual tiene como objetivo direccionar estratégicamente las acciones en discapacidad, mediante la implementación de la política pública de discapacidad, al potenciar las acciones, esfuerzos y recursos del estado para el mejoramiento de las condiciones de vida de la población con discapacidad y sus familias, un modelo de inclusión de la población con discapacidad, el posicionamiento político de la inclusión “hacia una sociedad inclusiva”.
El plan involucra todos los actores gubernamentales, no gubernamentales y de la población civil como gestores y ejecutores de objetivos, las metas y las estrategias establecidas, y tiene como referente específico promover y facilitar el mejoramiento de la calidad de vida de la población en situación de discapacidad.
A esto, se le puede agregar la UAI que es la Unidad de Atención Integral, que son instancias de carácter municipal, cuenta con docentes de apoyo capacitados, en la atención educativa de la población con N.E.E., que se brinda desde el nivel preescolar, hasta la educación media y superior, en instituciones de educación formal, con los apoyos técnicos, materiales y humanos requeridos.
Los niños con T.A., asisten a las instituciones educativas normales donde las Secretarias de Educación tengan docentes capacitados y el material adecuado para su alfabetización. Los padres pueden conocer esta información en la Secretaria correspondiente a su Municipio.
También se cuenta con el Plan Decenal Nacional de Educación 2006-2016, que es un plan de propuestas, acciones y metas que expresan la voluntad educativa del País, que tiene como objetivo primordial, convertir en un pacto social por el derecho a la educación que, con el concurso de la institucionalidad y la ciudadanía en general, permita identificar y tomar las decisiones pertinentes para avanzar en las transformaciones que la educación necesita.
La inclusión del Plan Nacional Decenal de Educación 2006 -2016 (PNDE) en los Planes de Desarrollo Territorial, en los planes sectoriales y demás iniciativas de planeación educativa y de desarrollo social, hará realidad la voluntad educativa de los colombianos, expresada en el documento final del Plan.
Otro programa que se une a esta intensificación educativa es “Ni uno menos”, donde se busca tener más niños en la escuela y disminuir la deserción, a través de "Ni Uno Menos", se invita a la comunidad en general a ver al estudiante como un ser humano con condiciones y necesidades propias, donde el padre de familia reconozca que su obligación es enviar a sus hijos a estudiar y que la educación es la mejor manera para luchar contra la pobreza y la desigualdad.
Para estos planes el gobierno tiene los recursos del Sistema General de Participaciones que la Nación transfiere a las entidades territoriales que financien el acceso a toda la población en edad escolar y además cuenta con dos fondos constituidos entre el MEN y el ICETEX, para apoyar la educación de estas poblaciones.
Cuando recapitulamos sobre este tipo de alteración del aprendizaje, podemos observar que se tiende a crear una confusión entre las diferentes discapacidades y aunque nuestro gobierno no tenga leyes particulares para cada caso, ya está en el proceso de llevar la educación a todos los niños.
Como sociedad debemos crear conciencia y no estigmatizar o discriminar a las personas porque sus procesos de aprendizaje son diferentes, solo no olvidemos que nuestros cerebros no función igual y que lo que vemos en la primera impresión no refleja las capacidades de cada uno, mas aun si las sabemos explotar con un correcto proceso de aprendizaje.
TIPOS DE TRASTORNO DE APRENDIZAJE:
Dislexia: se caracteriza por que el niño presenta dificultades en la lectura y escritura, tiene diferentes causas, tales como: factores hereditarios, problemas en el embarazo, dificultades emocionales. Estos son menores con habilidades para la música, el arte y tienden aburrirse más en las clases magistrales que en las prácticas. Se muestran hiperactivos y soñadores en clase. La dislexia, es muy compleja existen diferentes tipos y cada caso es muy diferente del otro. Howard Gardner decía: tendríamos que decir que básicamente el niño tiene menos desarrolladas su inteligencia verbal y su inteligencia lógico matemática, mientras tiene más desarrollada su inteligencia lógico espacial.
Bibliografía:
- Libros serie DIV
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